Tydzień projektowy zbliża się wielkimi krokami i – bądźmy szczerzy – dla wielu nauczycieli to nie jest radosne podekscytowanie, tylko solidny ból głowy. Co zaplanować? Jak to ogarnąć? Skąd wziąć pomysł, który nie będzie kolejnym „zróbmy plakat”?

W poprzednim wpisie pisałam o tym, czym jest design thinking i dlaczego warto się nim zainteresować. Dziś czas na konkrety: jak to naprawdę wygląda w szkole, co uczniowie robią na poszczególnych etapach i skąd w ogóle wziąć pomysł na projekt. O tym wszystkim opowiadam w nagraniu webinarium – spokojnie, krok po kroku, z przykładami.

Od teorii do sali lekcyjnej

Design thinking w szkole zaczyna się od pytania, które uczniowie rzadko słyszą: jaki problem chcesz rozwiązać i dla kogo? To odwrócenie typowej logiki szkolnego zadania – zamiast dostawać gotowe polecenie, uczniowie sami definiują wyzwanie. I tu dzieje się coś ciekawego, bo problemów jest naprawdę dużo. Podczas webinarium zapytałam uczestników właśnie o to – i w kilka minut zebraliśmy kilkadziesiąt odpowiedzi: nauka czasowników nieregularnych w angielskim, organizacja wycieczki, zrozumienie zagadnień matematycznych… Uczniowie widzą te problemy na co dzień. Wystarczy ich zapytać.

Dalej proces jest ustrukturyzowany: wczuwamy się w sytuację tych, których problem dotyczy, definiujemy wyzwanie, generujemy pomysły, tworzymy prototyp i testujemy. Prototyp może być modelem 3D, konstrukcją z klocków, skarpetkowym gadżetem, pomocą dydaktyczną, materiałem wideo, a nawet potrawą. Naprawdę – ograniczeniem jest tu wyobraźnia, nie sprzęt.

A skoro mowa o sprzęcie…

Sprawdź, co ma twoja szkoła w ramach Laboratoriów Przyszłości. Drukarka 3D, sprzęt multimedialny, pracownia robótek ręcznych, warsztat – to nie jest wyposażenie, które czeka na specjalną okazję. Tydzień projektowy oparty na design thinking to dokładnie ten moment, przy którym sprzęt przestaje być rekwizytem, a staje się narzędziem w rękach uczniów rozwiązujących prawdziwe problemy.

Do tego dochodzi program Cyfrowy Uczeń i nowa rzeczywistość, w której uczniowie mają w kieszeni dostęp do narzędzi AI. Połącz te elementy razem: tydzień projektowy + design thinking + sprzęt z Laboratoriów Przyszłości + możliwości, które daje AI — i nagle widać, że szkoła ma do dyspozycji coś naprawdę potężnego. Pytanie tylko, czy potrafimy to świadomie zaplanować.

O tym jak to połączyć – wiele znajdziesz w nagraniu.

Obejrzyj webinarium – wprowadzenie do Design Thinking

W wideo (od około 12 minuty – https://www.youtube.com/live/J-ZNT9Eodiw?si=dGyoI2bKem33sZM9&t=736) znajdziesz spokojne omówienie kolejnych etapów design thinking, konkretne przykłady tego, jak mogą wyglądać projekty w szkole, i odpowiedzi na pytania, które pojawiają się najczęściej. To dobry punkt wyjścia do planowania – zarówno dla tych, którzy z design thinking dopiero zaczynają, jak i dla tych, którzy chcą podejść do tygodnia projektowego bardziej świadomie.

To dopiero początek

To kolejny wpis i pierwsze nagranie z całej serii, którą przygotowaliśmy z nauczycielami-konsultantami z OEIiZK. Pokazywaliśmy, jak łączyć design thinking z konkretnymi narzędziami, przedmiotami i programami – i jak z tego wszystkiego ułożyć coś, co naprawdę działa w szkole. Kolejne nagrania i wpisy już wkrótce.

Dobrym materiałem, który pozwala lepiej zrozumieć, co oznacza sformułowanie “edukacja w czasach AI” i jak się do tych czasów przygotowywać jako nauczyciel – jest newsletter i dołączony do niego e-book, który proponuję jako wsparcie i początek newslettera.