Każdy nowy rok przynosi tę samą falę: postanowienia, plany, listy „do zrobienia”. W szkole to wygląda podobnie – nowe narzędzia do opanowania, nowe strategie, nowe „trzeba to zrobić”.

Rozumiem ten impuls. Chcemy być lepsi, mądrzejsi, bardziej na czasie.

Ale kilku latach obserwowania tego, co dzieje się z nauczycielami w zderzeniu z AI, mam jedno mocne przeczucie: w 2026 roku większość z Was potrzebuje nie dodawać, tylko odjąć.

Dlatego zamiast postanowień mam dla Was anty-postanowienia. Rzeczy, których warto NIE robić – dla własnego dobra i dobra uczniów.

1. Nie próbuj nadążyć za wszystkimi narzędziami

W tym roku pojawi się kolejne 50 nowych narzędzi AI. I kolejne 100 w następnym. Jeśli będziesz próbować wszystko przetestować, wszystko „poznać” – wypalisz się przed końcem stycznia.

Zamiast tego: Wybierz jedno, maksymalnie dwa narzędzia, które realnie rozwiązują Twój konkretny problem. Reszta to szum.

2. Nie udawaj, że AI nie istnieje

Widziałam nauczycieli, którzy próbowali „zabronić” AI, jakby to było coś, co można wyłączyć decyzją. To nie działa. Uczniowie i tak z tego korzystają – tylko w ukryciu. I wtedy nie uczą się, jak to robić dobrze.

Zamiast tego: Nazwij to wprost. Porozmawiaj. Ustal zasady. Pokazuj, gdzie AI pomaga, a gdzie szkodzi. Ale nie udawaj, że jej nie ma.

3. Nie oceniaj tego, czego nie da się już sprawdzić

Jeśli zadanie domowe polega na napisaniu wypracowania albo zrobieniu prezentacji – i można je zrobić w 3 minuty dzięki ChatGPT – to pytanie nie brzmi „jak sprawdzić, czy uczeń to sam zrobił”. Pytanie brzmi: po co w ogóle zadajesz coś, co nie ma sensu poznawczego?

Zamiast tego: Oceń proces, rozmowę, myślenie na lekcji. Albo zmień zadanie tak, żeby AI nie była w stanie go “wykonać” za ucznia.

4. Nie rób wszystkiego sama

W tym roku widziałam nauczycieli, którzy próbowali:

• samodzielnie nauczyć się wszystkiego o AI,
• samodzielnie wymyślić nowe zasady oceniania,
• samodzielnie przebudować wszystkie swoje materiały.

I zrezygnowali po dwóch miesiącach.

Zamiast tego: Rozmawiaj z innymi. Dziel się problemami. Pytaj o pomoc. Szkoła to nie startup, w którym musisz wszystko wymyślić od zera.

5.Nie wierz, że musisz już wiedzieć wszystko o uczeniu w świecie z AI

Nikt tego jeszcze nie wie. Naprawdę.Ci, którzy brzmią pewnie? Albo upraszczają, albo sprzedają szkolenia. Prawda jest taka: wszyscy się tego uczymy w biegu. Nikt nie ma gotowego modelu na to, jak prowadzić uczenie się, kiedy AI zmienia zasady gry. I to jest okej.

Zamiast tego: Daj sobie prawo do eksperymentowania. Do mylenia się. Do mówienia „nie wiem, sprawdzę”. To nie słabość – to jedyna rozsądna postawa wobec zmian.

Podsumowanie w jednym zdaniu:

Nowy rok to nie dobry moment na „robienie więcej”. To dobry moment, żeby przestać robić rzeczy, które i tak już nie działają.

👉 A jakie jest twoje anty-postanowienie: Czego w nowym semestrze przestaniesz próbować? Nie dlatego, że się poddajesz – dlatego, że zasługujesz na energię na rzeczy, które naprawdę mają znaczenie.